Rozwój dzieci niedosłyszących zależy bezpośrednio od tego, jak wcześnie diagnozuje się upośledzenie słuchu i jak skutecznie zorganizowane zostanie specjalne szkolenie, aby dziecko uczyło się postrzegać mowę innych bez utraty informacji. Problem polega na tym, że rozwój mowy dziecka jest ściśle związany ze słyszeniem, a rozwój intelektualny dziecka zależy również od tych dwóch czynników. Często rodzice, a czasem nawet nauczyciele, w obliczu takich dzieci, nie rozumieją swoich problemów - w końcu dziecko nie może wyjaśnić tego, czego nie słyszy. Całkowitą głuchotę diagnozuje się z reguły we wczesnym dzieciństwie, ale fakt, że dziecko ma problemy ze słuchem, czasami dowiaduje się dopiero w wieku szkolnym.
Jeśli dziecko mówi słabo, gorzej niż dzieci w tym samym wieku, konieczne jest sprawdzenie słuchu specjalisty i nie spisywanie wszystkich indywidualnych cech, upewniając się, że kuzyn ze strony ojca również mówił późno. Dzieci niedosłyszące często nie rozumieją, co im powiedziano, nie dostrzegając spójnego zdania, a jedynie fragmenty fraz i dlatego błędnie spełniają skierowane do nich prośby, nawet te najprostsze. Takie zachowanie powinno również ostrzegać o utracie słuchu, ale częściej dorośli postrzegają ją jako ospałość, głupotę dziecka lub chęć zrobienia czegoś na przekór.
Tymczasem rozwój dzieci niedosłyszących może rzeczywiście zostać znacznie zmniejszony z powodu istniejącego niedoboru, ponieważ mowa i jego percepcja odgrywają w nim znaczącą rolę. Dziecko niedosłyszące nie otrzymuje ważnej części informacji o otaczającym go świecie, związanych z dźwiękami, objaśnieniami, interakcją człowieka, a ta niewielka część strumienia dźwięku, który do niego dociera, jest odbierana w zniekształcony sposób. W rezultacie rozwój intelektualny dziecka może ucierpieć, a następnie naprawdę pozostanie w tyle za swoimi rówieśnikami.
Tymczasem jeśli patologia zostanie wykryta na czas, rozwój intelektualny dzieci niedosłyszących intelektualnie nie różni się od rozwoju zwykłych dzieci, chociaż oczywiście wymaga to dużego wysiłku zarówno ze strony rodziny, jak i nauczycieli. Aby nauczyć dziecko niedosłyszące postrzegania mowy innych osób, wymagane są zajęcia ze specjalistą oraz regularne zajęcia, a także noszenie aparatu słuchowego w celu maksymalnego wykorzystania resztkowego słyszenia.
Dzieci z upośledzeniem słuchu powinny uczęszczać do wyspecjalizowanych placówek przedszkolnych i szkolnych, eksperci zalecają, by w takiej szkole odbywać się nauczanie podstawowe. Po tym, jak dziecko nauczy się słyszeć i rozumieć mowę wygłaszaną na zwykłym poziomie konwersacji, może zostać przeniesiona do zwykłej szkoły. Na tym etapie rozwój dzieci niedosłyszących niewiele różni się od rozwoju dzieci z pełną funkcją słuchową.
