Dzieci w wieku przedszkolnym szybko kształtują mowę, gromadzą niezbędną wiedzę i doświadczenie, opanowują sposoby aktywności umysłowej. Jednak edukacja psychiczna dzieci polega nie tylko na zapewnieniu dziecku maksymalnej ilości informacji o otaczającym go świecie, ale także na rozwoju i konsolidacji metod aktywności poznawczej, w tym na zdolności oceny, porównania, uogólnienia i analizy, odgrywają ogromną rolę.
Cechy edukacji umysłowej dzieci
Wszyscy postępowi nauczyciele uważają okres przedszkolny za okres optymalny dla edukacji i rozwoju umysłowego. Potwierdzają to liczne badania, zgodnie z którymi czas ten należy wykorzystać w jak największym stopniu na wszechstronny rozwój i adaptację do otaczającego życia.
Główną cechą tego okresu jest przewaga form figuratywnych w umyśle dziecka, a mianowicie:
- Postrzeganie;
- Pomysłowe myślenie;
- Wyobraźnia
Dzieci w wieku przedszkolnym charakteryzują się dociekliwością, ciekawością, chęcią poznania nieznanego i uzupełnieniem istniejącej wiedzy. Dlatego bardzo ważne jest, w oparciu o wiedzę współczesnej psychologii, przygotowanie dziecka do nauki w szkole.
Zadania wychowania psychicznego i rozwoju dzieci
Główne zadania wychowania psychicznego i rozwoju dzieci obejmują stworzenie niezbędnych warunków do przejścia od wizualnego do abstrakcyjno-logicznego myślenia. W tym celu należy przede wszystkim zintensyfikować myślenie wizualno-figuratywne i wizualnie skuteczne, co ułatwia aktywność merytoryczna i praktyczna. Umiejętność rozwiązywania problemów psychicznych poprzez eksperymentowanie w procesie aktywności praktycznej jest główną cechą myślenia efektywnego wizualnie.
Do zadań mentalnej edukacji dzieci należy nie tylko opanowanie umiejętności myślenia i systemu wiedzy, ale także kształtowanie cech osobistych. Dzieje się tak w wyniku aktywności podmiotowej związanej z grą, mającej na celu zapoznanie się z otaczającą rzeczywistością, tworzenie aktywności mowy i pojęć matematycznych.
Ponadto do zadań wychowania psychicznego dzieci w wieku przedszkolnym należy nie tylko nauczenie dziecka, jak rozumieć powierzone mu zadanie, ale także wybór metod i środków jego rozwiązania, a następnie weryfikacja wyniku.
Metody edukacji umysłowej dzieci
Czołowi wychowawcy doszli dziś do wniosku, że edukacja mentalna dzieci w wieku przedszkolnym może znacznie ułatwić naukę w szkole. Ułatwia to możliwość zastosowania zupełnie innych metod w porównaniu ze szkołą, w których ważną rolę odgrywają metody wizualne i techniki gry. W celu rozwoju zdolności umysłowych i przyswojenia nowego materiału nauczyciel w przedszkolu lub ośrodku wczesnego rozwoju powinien oferować realizację różnych zadań - rysowanie, modelowanie, projektowanie.
Ponadto metody edukacji umysłowej dzieci powinny być ukierunkowane na realizację celów wyznaczonych nauczycielowi, w tym:
- Rozwój aktywności umysłowej;
- Edukacja sensoryczna;
- Formacja mowy.
W zależności od celu wybiera się również odpowiednią metodologię. Rozwój i formowanie się mowy ma na celu wspieranie kultury dźwiękowej mowy, wzbogacanie słownictwa i tworzenie struktury gramatycznej. W zależności od wieku można do tego wykorzystać różne materiały dydaktyczne, gry na palec i gry na świeżym powietrzu. Utworzenie kultury mowy jest konieczne, aby rozwinąć umiejętności wyrażania myśli, umiejętność słuchania rozmówcy i prowadzenia tematu rozmowy.
Metody wychowania umysłowego dzieci w celu rozwoju aktywności umysłowej są również zróżnicowane i zależą od wieku i cech psychicznych dziecka. W tym celu najczęściej stosuje się środowisko gry, w którym dziecko może najłatwiej nauczyć się niezbędnej wiedzy i umiejętności. W rozwoju edukacji syntetyzowane są elementy interakcji gry, poznania, edukacji i wyszukiwania. Konieczne jest również stymulowanie różnorodnych niezależnych działań dziecka i zachęcanie go do zdobywania wiedzy o otaczającym go świecie.
